Wiewiórki – Ogłoszenia

Czego się uczymy…

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO–WYCHOWAWCZEJ DLA DZIECI – MARZEC

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas wczesnej wiosny.

Kształtowanie samodzielności w ubieraniu się.

Pobyt na świeżym powietrzu jako warunek zdrowia i odporności.

Zwracanie uwagi na zmiany zachodzące w środowisku przyrodniczym w związku ze zmiana pory roku – wiosenne kwiaty, przyloty ptaków.

Zapamiętanie cech typowych dla wczesnej wiosny: zmienna pogoda, pierwsze kwiaty, pąki liściowe na drzewach.

Kształtowanie myślenia przyczynowo-skutkowego podczas obserwacji wprowadzanych zmian, porządkowania zdarzeń w historyjce obrazkowej.

Kształtowanie umiejętności wnioskowania na podstawie obserwacji wprowadzanych zmian.

Wdrażanie do opieki nad hodowlą w kąciku przyrody, systematycznej obserwacji i wyciągania wniosków na podstawie jej wyników.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu w ogrodzie przedszkolnym.

Rozwijanie umiejętności przeliczania oraz porządkowania zbiorów – stałe poszerzanie zakresu liczenia.

Rozwijanie umiejętności przestrzegania zasad podczas zabaw z regułami.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej sylabowej.

Kształtowanie umiejętności odczytywania instrukcji obrazkowej – kolejność czynności.

Kształtowanie umiejętności słuchania muzyki w skupieniu – wyrażanie nastroju i charakteru muzyki w pracach plastycznych, improwizacjach ruchowych.

Doskonalenie umiejętności nakrywania do stołu oraz kulturalnego zachowywania się podczas posiłków.

Kształtowanie zachowań żywieniowych sprzyjających zdrowiu – zachęcanie do próbowania nowych potraw.

Poznawanie zwyczajów regionalnych oraz ogólnopolskich odnoszących się do tradycji świąt Wielkanocnych.

Tematyka tygodnia 01 – 05 III 2021r. W dawnych czasach”

Mały dinozaur”

Leży jajko duże

w jeszcze większej dziurze.

Nagle z tyłu – puk, puk, puk,

i jest ogon – stuk, stuk, stuk.

Potem z przodu coś się rusza

głowa z szyją się wynurza.

Jeszcze łapy z przodu, z tyłu

i grzebień na górze.

I tak oto mały

dinozaur jest cały.

Dinozaury” Osłuchanie z piosenką.

Dinozaurów nie ma z nami dawno już.

Nawet ślady ich przysypał czasu kurz.

Można spotkać dinozaura tylko w snach,

jak paprocie skubie wielkie, że aż strach.

Tam gdzie kiedyś tych paproci szumiał las

leżą złoża węgla, który grzeje nas.

A gdzie góry i doliny że ho, ho,

było kiedyś pełne piasku morza dno.

Tam gdzie fale rozmawiały: bul, bul, bul

pozostała w głębi ziemi biała sól.

Czy ktoś mógłby czas zatrzymać?

Chyba nie.

Jak tu będzie za lat tysiąc?

Kto to wie?

DINOZAURY Masaż do wspólnej zabawy z dzieckiem w domu.

Wielkie gady, chyba wiecie? (dociskamy plecy pięściami)

Królowały na tym świecie.

Ostre zęby i pazury, (podszczypujemy / drapiemy plecy)

Pochodziły z kredy, z jury…

Pterozaury latające (muskamy plecy rękami)

Plezjozaury pływające (dociśniętą pięść przesuwamy falistym ruchem)

Stegozaury ostre kolce (uciskamy plecy palcami)

A T-rex robił CHAP! (udajemy, że zjadamy dziecko)

Zauropody – ciężkie nogi (dociskamy plecy pięściami)

Triceratops miał trzy rogi (uciskamy 3 palcami)

Velociraptor szybko biegał (palce przebiegają szybko po plecach i głowie)

A T-rex robił CHAP! (udajemy, że zjadamy dziecko)

Czego się uczymy…

Tematyka tygodnia 22 – 26 II 2021r. Spotkanie z bajką”

Bajeczka” Słuchanie wiersza D. Gellner

Narysuję Zamek. Sama! Zaraz sie otworzy brama i po złotych wbiegnę schodach. Może w zamku króla spotkam?

Z wielkim wózkiem pełnym lalek przez balową idę salę. Tańczą damy i rycerze… Kto do tańca mnie wybierze?

Nikt nie wybrał. Tańcze sam. Może jestem źle ubrana? Nagle spojrzał smok spod oka. Mamo ja się boję smoka!

Więc uciekam przez krużganki. Mijam okna,drzwi i klamki. Tu otwarte, tam zamknięte, a smok łapie mnie za piętę.

Na skakance za mną skacze, on się śmieje,a ja płaczę.

Wtem z pomocą biegnie paź: – Prędko do tej wieży właź! Razem z wózkiem i z lalkami ukryj się za tymi drzwiami!

Ale smok nie rezygnuje. Gryzie kłódkę! Ogniem pluje! – Nie rób smoku tyle wrzasku! Jesteś tylko na obrazku! Zamek też! I złota brama! Rysowałam wszystko sama!

Chatka na kurzej nóżce „ Zabawy przy piosence (na melodię Stary niedźwiedź).

Baba Jaga w chatce śpi,

coś dziwnego jej się śni.

Jadą dzieci z lasu,

narobią hałasu.

Baba Jaga będzie zła.

Baba Jaga będzie zła.

Chatka kurzą nóżkę ma.

Skacze na niej hop sa sa.

Trzy razy podskoczy,

dmuchnie dymem w oczy.

Babo Jago nie bądź zła.

Babo Jago nie bądź zła.

Czego się uczymy…

Tematyka tygodnia 15 – 19 II 2021r.

Zimą może być wesoło”

Sanki” Wierszyk do rysowania wg Arkadiusza Maćkowiaka.

Poziomą kreseczkę ku górze zagniemy.

Płozę sanek mamy, resztą się zajmiemy.

Drugą kreskę krótszą nad pierwszą zrobimy,

Teraz obie jeszcze tylko połączymy.

Bałwankowa rodzina” Słuchanie piosenki.

  1. Stoisz smutny nasz bałwanku ze spuszczoną głową. Może chciałbyś mieć przy sobie Panią bałwankową.

Ref.

Oj tak tak, oj tak tak dobrej żony wciąż mi brak. Oj tak tak, oj tak tak dobrej żony brak.

  1. Ma korale z jarzębiny bałwankowa żona. Ale łatwo poznać z miny, że dziś jest zmartwiona.

Ref. Oj tak tak, oj tak tak mego synka jeszcze brak. Oj tak tak, oj tak tak mego synka brak.

3. Stoi bałwan z bałwankową w środku zaś bałwanek. Jeszcze chwilka i rozpoczną swój zimowy taniec.

Ref.

Oj tak tak, oj tak tak

przydałby się jeszcze brat.

Oj tak tak oj tak tak

przydałby się brat.

4.Już wesoło dwa bałwanki tańczą z rodzicami. I my także się pobawmy razem z bałwankami.

Ref.(x2)

Oj tak tak, oj tak tak

zatańcz z nami raz i dwa.

Oj tak tak oj tak tak

zatańcz raz i dwa.

Czego się uczymy…

Tematyka tygodnia 08 – 12 II 2021r. Zabawy w karnawale”

Karnawałowa zabawa” Słuchanie wiersza Bożena Forma

Karnawał w przedszkolu – stroimy więc sale. Ma być w nich bajkowo, przytulnie, wspaniale.

Są zwoje serpentyn, wieszamy lampiony, gwiazdeczki błyszczące i barwne balony.

Pląsamy po sali, to świetna zabawa. Są stroje bajkowe, niech żyje karnawał.

Zabawne konkursy, występy artystów, zagadki i nowych tysiące pomysłów.

Wesołą zabawę wodzirej prowadzi. Jak tańczyć każdemu na pewno doradzi.

Zabawa w przedszkolu, wesoła zabawa. Niech trwa jak najdłużej wspaniały karnawał.

Wspólna zabawa muzyczno – taneczna do piosenki:

Zając Tup”

  1. Jestem zając jak się patrzy, TUP, TUP, TUP, do przedszkola mknę raz, dwa, trzy TUP, TUP, TUP. Tu się fantastycznie czuję, TUP, TUP, TUP, więc z radości przytupuję, TUP, TUP, TUP.

  1. Moja mama zajączkowa, TUP, TUP, TUP, do przedszkola iść gotowa, TUP, TUP, TUP. Pewnie by tu zostać chciała, TUP, TUP, TUP gdyby więcej czasu miała,

TUP, TUP, TUP.

  1. Są w przedszkolu miłe panie TUP, TUP, TUP, rysowanie i śpiewanie

TUP, TUP, TUP.

I zabawy śmieszne takie

TUP, TUP, TUP,

dobrze jest być przedszkoludkiem

TUP, TUP, TUP

Karnawałowa zabawa” – gimnastyka buzi i języka. Do wspólnej zabawy z dzieckiem w domu. Proszę dać dziecku lusterko. Dziecko wykonuje ćwiczenia

i stara się sprawdzać ich poprawne wykonanie, patrząc w lusterko.

Rośnie balonik – Nadymanie policzków.

Powietrze ucieka z balonika – Nabranie powietrza i wypuszczanie z odgłosem. Pssssss…

Balonik pękł – Lekkie naciśnięcie policzków palcami obu rąk i wypchnięcie powietrza na zewnątrz.

Dzieci wchodzą na bal – Dotykanie czubkiem języka do kolejnych zębów górnych.

Dzieci wychodzą z balu – Dotykanie końcem języka kolejnych zębów dolnych.

Kopciuszek jedzie karetą – Kląskanie językiem.

Czego się uczymy….

Tematyka tygodnia 01 – 05 II 2021r. Wszędzie biało”

„Śnieg” – Słuchanie wiersza Ludwika Jerzego Kerna.

Czy wam nie przyszło nigdy do głowy, że śnieg powinien być kolorowy? Albo zielony, Albo czerwony, Liliowy Albo beż.

Śnieg ten lepiłoby się wspaniale, a bałwan biały nie byłby, ale Albo zielony, Albo czerwony,Liliowy Albo beż.

Śnieżki tak samo w zimowej porze

byłyby wtedy w jakimś kolorze. Albo zielone, Albo czerwone, Liliowy Albo beż.

Bardzo kolory by się przydały, a tu tymczasem wciąż pada biały, Biały, bielutki, Miękki, mięciutki, Świeży, świeżutki Śnieg.

Lody poziomkowe” Osłuchanie z piosenką.

  1. Lo- lo- lo- lo- lo- lo- lody Po- po- po- po- poziomkowe. Lu- lu- lu- lu- lubię lizać Choć gardełko nie jest zdrowe.

Ref. Mama mówi: nie! Tata mówi: nie! A ja lody poziomkowe lizać chcę! Mama mówi: nie! Tata mówi: nie! A ja lodów poziomkowych chcę!

  1. Mama boi się o dzieci, Chcę by zawsze były zdrowe. Ale przecież czasem trzeba Zjadać lody poziomkowe.

Ref.Mama mówi: nie! Tata mówi: nie!…..

3.Lody trzeba jeść powoli. Aby gardło nie bolało. Mama trochę jeść pozwoli, Lecz mi więcej by się chciało.

Ref.Mama mówi: nie! Tata mówi: nie!…..

Gimnastyka buzi i języka” Usprawnianie narządów mowy z wykorzystaniem wiersza Zima Waśkiewicz: Do wspólnej zabawy z dzieckiem w domu.

Pada, pada, pada śnieg. Dotykamy czubkiem języka różnych miejsc na podniebieniu.

Dmucha, dmucha silny wiatr. Wykonujemy kilkakrotnie silne krótkie dmuchnięcia.

Wyjrzał Lesio przez okienko, Wysuwamy język jak najdalej z jamy ustnej i wsuwamy z powrotem. ujrzał zaśnieżony świat.

Gęsty śnieg jest z prawej strony, Wypychamy językiem prawy policzek w jamie ustnej.

z lewej strony też go pełno. Wypychamy językiem lewy policzek w jamie ustnej.

Z góry lecą płatki śniegu. Wysuwamy język w kierunku nosa.

Świat się pokrył białą wełną, Krążymy językiem w jamie ustnej.

ale dzieci lubią śnieżek,

buzie im się szczerze śmieją. Mocno szczerzymy zaciśnięte zęby w szerokim uśmiechu.

Z góry jadą na saneczkach, Przesuwamy język po podniebieniu od góry zębów w stronę gardła.

nie przejmują się zawieją. Długo wymawiamy „fff”.

Czego się uczymy…

Tematyka tygodnia 25 – 29 I 2021r. Tydzień za tygodniem”

Co robią zimą dni tygodnia? „ Słuchanie wiersza Teresy Fiutowskiej:

Gdy tylko słonko na niebie lśni,

bawią się zimą tygodnia dni.

Poniedziałek – zjeżdża na sankach.

Wtorek – lepi bałwanka.

Środa narty przypina.

Czwartek kije jej trzyma.

Piątek jedzie na ślizgawce

ciągnięty przez dwa latawce.

Sobota rzuca śnieżkami

i woła niedzielę:

Hej, baw się z nami!

A niedziela choć zdrowa,

pod pierzynę się chowa.

Można z dziećmi w domu utrwalać i ćwiczyć w formie zabawy dni tygodnia i pory roku.

Pory roku” osłuchanie z piosenką.

1. Każdy rok się zimą zaczyna,

Sypie śnieg i mróz mocno trzyma.

A ja jeżdżę sobie na sankach

i z tatusiem lepię bałwanka.

ref. Miesiące mijają, pory roku się zmieniają

i tak według kalendarza wszystko się powtarza.

2. A po zimie przychodzi wiosna,

taka roześmiana, radosna.

Chodzę wtedy z mamą po łąkach

i w ogródku sieję nasionka.

3. Potem znów się lato zaczyna,

więc się cieszy cała rodzina.

Do walizek się pakujemy,

na wakacje razem jedziemy.

4. A po lecie przychodzi jesień,

złoci liście w sadzie i w lesie.

Do spiżarni zapasy chowa,

by do zimy świat przygotować.

Gimnastyka buzi i języka” – usprawnianie narządów mowy z wykorzystaniem wiersza „Koncert” Grażyny Waśkiewicz.

Zachęcam do wspólnych ćwiczeń z dzieckiem w domu.

Wybiła dwudziesta godzina. Kilkakrotnie wypowiadamy: „bimmm,

bammm, bimmm, bammm”, przedłużając głoskę.

Wieczorny koncert się zaczyna.

Gitarzysta uderza w struny, Dotykamy czubkiem języka różnych miejsc napodniebieniu.

pianista przebiera palcami, Dotykamy czubkiem języka kolejno zębów górnych i dolnych.

włączył się z bębnem perkusista Kląskamy językiem.

i skrzypek ze swymi skrzypcami. Przeciskamy przez zbliżone zęby język do przodu i do tyłu, drapiemy go zębami.

Instrumenty gromko grają,

a wokalistki śpiewają:

la, la, la, Powtarzamy „la, la, la”.

lo, lo, lo, Powtarzamy „lo, lo, lo”.

li lo li lo, Powtarzamy „li, lo, li, lo”.

o, o, o, Powtarzamy „o, o, o”.

lu, lu, lu, Powtarzamy „lu, lu, lu”.

tli, tlo, tla”. Powtarzamy „tli, tlo, tla”.

Niech ten koncert trwa i trwa.

Czego się uczymy…

PLAN PRACY DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZEJ STYCZEŃ, LUTY

Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

Wdrażanie do właściwego ubierania się podczas zimy.

Zachęcanie do zabaw na świeżym powietrzu jako warunku zdrowia i odporności.

Uświadamianie następstwa dni tygodnia, miesięcy, pór roku.

Zapamiętanie cech typowych dla zimy.

Wdrażanie do bezpiecznej zabawy z wykorzystaniem sprzętu sportowego.

Rozwijanie umiejętności przeliczania podczas zabaw z kostką.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej – przeliczanie sylab w wyrazach.

Rozwijanie percepcji słuchowej na materiale symbolicznym – przeliczanie dźwięków.

Kształcenie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich.

Nauka piosenek i pląsów.

Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom.

Wdrażanie do pamiętania o najbliższych przy różnych okazjach, np. Dzień Babci i Dziadka.

Rozwijanie czynnego słownika dziecka.

Rozwijanie koncentracji uwagi i szybkości reakcji w zabawach ruchowych.

Rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowo-wzrokowej, pamięci ruchowej.

Rozwijanie pamięci wzrokowej.

Rozwijanie analizy i syntezy słuchowej sylabowej; wyróżnianie pierwszej i ostatniej sylaby.

Rozwijanie umiejętności poprawnego przeliczania, porządkowania, porównywania liczebności.

Tworzenie zbiorów czteroelementowych.

Wykonywanie poleceń według instrukcji słownej lub obrazkowej.

Tworzenie improwizacji ruchowych, rytmicznych, itp.

Rozwijanie umiejętności twórczych podczas rysowania i malowania.

Rozwijanie sprawności grafomotorycznej ręki wiodącej w zabawach paluszkowych, grafomotorycznych. Rozwijanie umiejętności współdziałania w małym zespole. Dawanie możliwości swobodnego wypowiadania się słowem, ruchem, rysunkiem.

Stwarzanie atmosfery zabawy i radości podczas wspólnych tańców.

Zachęcanie do uzasadniania swojego zdania w swobodnych rozmowach.

Tematyka tygodnia 18 – 22 I 2021r. Babcia i Dziadek”

Moja babcia” Słuchanie wiersza Bożeny Formy:

Jestem sobie wnuczka mała, moja babcia jest wspaniała.

Zna tuziny pięknych bajek, których słucha się wspaniale.

Gry, zabawy, wyliczanki różne wiersze, zgadywanki.

Umie z klocków stawiać wieże, dobrze gra na komputerze.

Zawsze zgrabnie piłkę łapie, aż się na nią gapią gapie.

Zimą bierze mnie na narty. Kocham babcię, to nie żarty!

Wiersz do nauki

Niechaj dziadzio z babcią tak nam długo żyją,

póki komar i mucha morza nie wypiją.

A ty mucho, ty komarze, pijcie wodę powoli,

niech się dziadzio z babcią nażyją do woli!

Piosenki dla Babci i Dziadka!!!

Do wspólnego rodzinnego słuchania w tak wspaniałych dniach jak 21 i 22 stycznia.

https://www.youtube.com/watch?v=PbXwYRGSbkU

https://www.youtube.com/watch?v=3c3pPq_0nMI

https://www.youtube.com/watch?v=uB4-bt8TgH8

Gimnastyka buzi i języka” Usprawnianie narządów mowy z wykorzystaniem wiersza „Na koniku” G. Waśkiewicz. Zapraszam do wspólnej zabawy z dzieckiem.

Jadzie Władek na koniku. Kląskamy językiem.

Wiśta, wio! Wiśta, wio!” Powtarzamy: „wiśta, wio, wiśta, wio”.

Konik parska, Parskamy wargami.

potem chrapie, Chrapiemy na wdechu i wydechu.

biegnie, zwalnia, Dotykamy czubkiem języka różnych miejsc

na podniebieniu.

trochę sapie. Wykonujemy krótkie, szybkie wdechy i wydechy, mając otwarte usta, a język wysunięty na brodę.

Kto mi owies da no kto?”

I już Władek owies daje. Przesuwamy język po górnej wardze, górnych zębach,podniebieniu w kierunku gardła.

Konik stoi, aż się naje. Wykonujemy ruchy żucia.

Ihaha, ihaha”, Powtarzamy: „Ihaha, ihaha”.

kto mi teraz wodę da?

Koń radośnie pije wodę, Wykonujemy szybkie, krótkie ruchy języka w przód, w górę i w tył.

już swój pyszczek oblizuje Oblizujemy wargi, mając szeroko otwarte usta.

i z wdzięczności zawieźć Władka

na skraj świata obiecuje. Kląskamy językiem.

Przedszkole nr 9

w Rybniku

ul. Henryka Wieniawskiego 9

44-200 Rybnik

Tel/fax (032) 422-24-05

e-mail: p9.rybnik@wp.pl